蓝色树叶教案

栏目小编用心整理为大家呈现最新的“蓝色的树叶教案”，请将此页收藏以便日后阅读。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容。

学习目标：

1、认识9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习过程：

一、激发兴趣，导入新课

出示课文插图，提问：图上画着什么?什么地方让你感到奇怪呢?看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问：怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的?)

对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。同学们看过的树叶一般是什么颜色的?怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知

1、自由读，借助拼音读准生字。

2、教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。

3、说说课文讲的是什么事。

三、多种方法，识记生字

1、读词语，看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本

2、读句子识字

(1)李明把桌上的铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。

(2)林英皱着眉头，吞吞吐吐地说：“我不注意把笔尖弄断了，怕惹你生气。”

3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。

4、分辨多音字：吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削

5、比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲

6、画出文中生字组成的词语，读一读

四、指导写字

1、分析字的结构特点

2、说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么?

3、指导(1)左右结构的字要写的左窄右宽。

(2)笔，写竹头时不要把短横写成点。

(3)铅，右上不是一个“几”字

4、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。

五、作业布置：填上合适的词

1、一()铅笔一()树叶一()同学

一()椅子一()刺猬一()板凳

2、木+、=(术)土+()=吐

若+()=惹卓+()=桌

盒=()+()

注=()+()

教学目标：

1、认识“术、铅”等9个生字会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读四次对话。

3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

4、懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重难点：

理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、激

依照您所需，励志的句子帮您整理了一些有用的信息：“蓝色的树叶教案”。教案课件是教师授课的关键组成部分，准备课件的时机已经到来。同时要明确了解一份优秀的教案课件，也能迅速整理各个知识点。大家都可以试一试，或许会有出乎意料的收获！

二年级语文上册教案：蓝色的树叶教学设计

《蓝色的树叶》公开课优秀教案

第一课时

学习目标：

1、通过自主识字、合作交流的方式，认识“术、铅”等9个生字，会写“铅、笔”等10个字。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读对话，细细体会人物内心活动。了解李丽需要铅笔的着急的心情，读出李丽在借铅笔时谦和诚恳的请求态度；了解林园园因为担心李丽把笔弄断，舍不得借的心情，读出林园园不乐意、担心的语气。

教学重点、难点：

理解李丽和林圆圆的三次对话时的心情，并把对话读好！

教具准备：蓝色树叶图、词语卡片、课件

教学流程：

课前谈话

小朋友们，你们愿意帮助他人吗？今天，就请你们先来帮帮老师吧！老师第一次来炼化小学的时候，不认识路，就向路边的一位叔叔询问：“你帮我指一下路行吗？”（ppt出示）谁来帮我问问路？（指名把这句话读好，读出问的语气，表达请求。）

问得这么有礼貌，叔叔帮我指路了，他告诉我还要再开5分钟。啊，还有5分钟的路，真远呀！我皱起眉头说：“还要再开5分钟？”（ppt出示，指名读，读出惊讶的语气）、

等到进入炼化公司大门的时候，我想：“现在快到了吧。”（ppt出示，指名读，读出期盼的语气）

表扬：:小朋友你们可真懂我，把这几句话的语气读得这么好。

一、启发导入，质疑蓝叶

（教师出示一片画好的蓝色的树叶）

师：老师这儿有一片树叶，看到这片树叶你有什么问题要问吗？

（指名回答）

（预设：怎么会是蓝色的树叶？）

师：对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就走进第19课《蓝色的树叶》（ppt出示课题）。和老师一起写课题、（板书课题），

师：谁来读读课题？（指名读题目。评价：你读得正确、清楚，）我们一起来读读题目。

二、初读课文，字词过关

1、ppt出示自读要求：

自由读课文，借助拼音，读准字音。较难读的字可以圈出，多读几遍。并在文中标出小节号。

（生自读课文）

师：小朋友们，课文总共有几个自然段呢？

2、汇报交流

小朋友们读得真仔细，那你们知道——

（1）这件事发生在（）课上？

出示词卡

经过精心筛选励志的句子小编向大家推荐了名为“蓝色的树叶读后感”的文章，我们在读作品时，不能一带而过粗略的看需要仔细阅读。这个时候很多人就会拿起笔，以文字的方式记录这种读书感悟，本次演讲中的观点仅供参考不代表所有人的意见！

：人的气量一定要足够，只有足够的气量才能支撑未来的发展，下面我们一起看看这篇《读 《蓝色的树叶》有感》。

今天，我又读了《蓝色的树叶》这篇文章，我的心里非常内疚。

它主要讲了在美术课上，老师要同学们画风景，李丽画好了房子，小山，还有小树。当他准备涂色时，发现自己的绿铅笔忘记带了，于是向林园园借，林园园因为各种原因不肯借给她，李丽只好用蓝铅笔给小树涂上了色。

读完这篇文章我想到了生活中发生的相类似的事。有一次上课时，老师让我们画一个圆，我正在认真画时，突然同桌张志鹏拍了我一下，悄悄的对我说：“嘿!我忘记带圆规了，能给我借用一下吗?”我毫不犹豫地回绝了他。

张志鹏着急了，再三央求，用尽了各种办法想方设法地讨好我，我还是不耐烦地回了一句“我怕你把我的圆规弄坏了!”他一听，就再也没有吭声了。

过了几天，我因为粗心没有带本子，做作业的时候，不知如何是好，于是我便向张志鹏求助“你借我一个本子好吗?”接下来意想不到的事情发生了，只见他从书包里拿出一个崭新的条格本递给了我。我愣住了，迟迟不能回过神来。我以为那件事以后他以后再也不会理我了，也不会给我借任何东西了，没想到他和我恰恰相反，而是非常大度，他对我微笑着，令我深受感动。

从这件事中我明白了一个深刻的道理：一个人一定要大度，不能小气，这样对你只有好处。因此以后我再也没那样了，每当别人遇到困难时我总是伸出援助之手。

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导语：团结互助的事情是我们每个人都要学会的，才可以让世界更美好！

语文课上，我们学习了《蓝色的树叶》这篇课文，一开始我觉得很好奇，树叶都应该是绿色的，怎么会有蓝色的呢?读了这篇课文，我才知道了原因，因为上美术课的时候，李丽没有绿铅笔，想借林园园的铅笔用，可是林园园舍不得借给她，最后李丽只能用自己的蓝铅笔去画树叶。我觉得林园园一开始的做法是不对的，同学之间应该互相帮助，团结友爱。我希望林园园能知错就改，热情地帮助同学，和李丽成为

按照平时学习工作的要求，对于各类范文的需求不断增多，范文在我们的生活中随处可见，让我们来参考一些范文吧！以下是小编收集整理的“蓝树叶课件”，相信你能找到对自己有用的内容。

8。叶

[教学目标]

1.引导学生理解“长、它、落、到、河、真、高、快乐、时”9个生词。 可以写“长、兴、虫、时”四个字。

2.指导学生朗读课文并背诵课文。

3.培养学生的想象力和对自然的热爱。

[教学重点]

重点是指导学生进行读写、写作和记忆训练。

【难点在于如何培养学生的想象力。 ]

【教学准备】字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等

【教学过程】

第一课

课前游戏：

1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？ （喜欢）

2.告诉我你喜欢什么小动物？ （让学生自由发言）

3.你能模仿它的动作和声音吗？ （直播）

4.你想玩吗？ （想）我们一起玩吧！ （学生表现）]

(1) 导入新课。

老师：可爱的小动物们，准备上课吧！

1.孩子们，你们想在黑板上说什么？ （各种颜色的叶子贴在黑板上。）

2．这些是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？ （漂亮）

[3.如此美丽的叶子是小动物的好朋友。他们经常一起玩游戏。如果你想知道他们是怎么玩游戏的，读“你就会明白童话诗《叶子》。谁来读题目。（翻黑板上的叶子）]

( 2）第一次读课文。

1.老师：我们先听这首童话诗，说说你在这首诗中看到了谁？

【展示课件，老师朗读课文，读完后让学生随意说图片。】

2.老师：你要不要也读吗？（想）现在就读吧！读完后圈出新词baby，同桌互相朗读。

老师：新词有没有问题有没有孩子在阅读时发现同龄人认字有困难？

【老师：你要不要查一下你和新宝宝交朋友了吗？你看新宝宝在急着出来见你？]

3.坐火车看书，一起看书。

4.看，你想要哪棵树上有这么多美丽的叶子？想了想，拿起它，念出它背后的字，宝贝，如果你读对了，这片叶子就送给你了。 （玩摘树叶游戏）

（3）再读一遍课文。

1.师：好漂亮的叶子，大家都喜欢。 树枝、虫子、鱼和鸟用树叶玩什么游戏？让孩子先读课文，读完后找，画图，再读课文。 2. 老师：和同桌讨论你刚刚画的东西，然后互相朗读。

3.师：孩子们不仅画得很认真，而且读得很深。谁将展示表演？ （多位学生朗读）读你喜欢读的句子。

（对好学生）你读得这么好，能不能请你最好的朋友陪你读呢？

4.老师可以抓住“它”再教：你怎么知道它是一